ПРОГРАММА «КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ»

ПРОГРАММА «КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ»

Программа рекомендована учащимся первых классов, испытывающих трудности формирования письменной речи (письма и чтения).

Трудности в формировании навыка чтения и письма могут быть вызваны причинами различного характера:

  • нарушениями пространственных представлений, пространственной ориентировки;

  • нарушениями зрительно-моторной координации;

  • нарушением моторики, графомоторных навыков;

  • нарушением слухового, зрительного, фонетико-фонематического восприятия;

  • нарушением произвольного внимания, памяти;

  • нарушениями речевого развития, грамматического строя речи, бедностью словаря.

Основная цель программы: устранить недостатки устной и предупредить нарушения письменной речи у младших школьников.

Для достижения этих целей в программу включены следующие задачи:

  • уточнение представлений о гласных и согласных звуках;

  • формирование элементарных форм звукового анализа и синтеза;

  • уточнение представлений об ударении;

  • расширение словарного запаса за счёт синонимов и антонимов;

  • развития навыков построения связного высказывания; выделение главной мысли;

  • развитие монологической речи, дикции;

  • развитие коммуникативных навыков: внимательно слушать и слышать, не переключаясь на посторонние предметы, подчинять свои действия инструкциям и замечаниям логопеда;

  • понять и принять учебную задачу, поставленную в вербальной форме;

  • формирование, психологических предпосылок к полноценному обучению; развитие внимания, памяти, интереса к учению;

  • формирование навыков организации учебной деятельности, умение проявлять волевое усилие в преодолении трудностей;

  • профилактика вторичных отклонений в развитии и трудностей в обучении;

  • обеспечение охраны и укрепления здоровья, использование дозированных учебных нагрузок и нетрадиционных форм работы: использование здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности, использование различных видов массажа, гимнастик) и компьютерных технологий: («Логопедические пазлы», « Баба -Яга учится читать» и др.)

  • использование различного демонстрационного и раздаточного материала для поддержания интереса к учебной деятельности.

В работе используются: логопедические игры, устные и письменные упражнения, физминутки, штриховки, дорисовка, обводка; графические диктанты и др.

Продолжительность курса занятий по программе:Рабочая программа рассчитана на 64 часа. Включая диагностику( 2 раза в неделю по 35 мин.)

Количество часов может меняться, как увеличиваться, так и уменьшаться, в зависимости от тяжести нарушения.